什么是儿童多动症?太原看多动症去哪专业

　　ADHD，也称为注意力缺陷多动障碍（ADHD）或轻度脑功能障碍综合征，是一种常见的儿童行为障碍。据太原天使儿童医院发育行为科介绍，此类患儿智力正常或基本正常，但在学习、行为、情感等方面存在缺陷，主要表现为注意力不集中、注意力不集中、活动过度、情绪冲动，一般学习成绩差，在家里和学校与人相处困难，家长和老师在日常生活中常常感到无助。

　　国外报道儿童多动症患病率为5%～10%，国内调查则超过10%。男孩比女孩多。早产儿和剖宫产儿多动症的发病率较高，约为60%。

　　ADHD有以下典型症状：

　　1、注意力障碍（又称注意力缺陷障碍）：注意力障碍是本病的主要表现之一。孩子的主动注意力下降，而被动注意力增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，容易被环境干扰分心。请注意，对象经常从一个活动移动到另一个活动。做作业的时候，不能专心、玩耍、马虎。做事从头到尾，经常半途而废或频繁改变。做作业拖沓，连续中断饮水、进食、小便等原因，明显延长做作业时间。有的孩子盯着一个地方，徘徊，盯着老师，却不知道在想什么。老师们常常不知道该问什么问题。注意力障碍是这种疾病的必要症状。

　　2、多动：多动是另一个常见的主要症状。表现为活动明显增多，烦躁不安，来回奔跑或不断小动作，在教室里坐不住，经常在座位上扭动，或站起来，严重者离开座位走路，或擅自离开教室。说话太多、吵闹、打断、制造麻烦、影响课堂纪律以吸引他人注意。喜欢玩危险的游戏，经常丢东西。多动有两种类型：一种是持续性多动。孩子多动在学校和家里都可以看到，而且往往更严重。二是情景多动。多动症只发生在某些场合（多在学校），而在其他场合（在家）不发生，各种机能受损较少。

　　3、冲动：情绪不稳定，容易激起冲动，任性，自控能力差。易受外界刺激和过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，存在危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。

　　4、学习困难：主要表现为学习成绩低。多动症患儿智力正常或基本正常。学习困难的原因与注意力不集中和多动有关。学习困难的时间取决于智力水平和多动症的程度。患有中低智力水平的重度多动障碍的儿童在学龄早期可能存在学习困难。智力水平高、多动症状轻微的人，在初中可能出现学习困难。

　　5.神经系统有软体征。约半数神经发育障碍患儿可见神经系统软体征，表现为快速旋转、动作笨拙、不协调共济失调、不能直线行走、闭眼站立困难、指鼻试验阳性，以及僵硬的精细动作。有些孩子可能有视觉运动障碍和空间位置感知障碍。

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　　●上课易走神，学习困难，成绩差，缺乏时间观念。

　　●难以静坐，爱跳爱跑，兴奋多话，小动作多，不能自制，爱管闲事。

　　●惹是生非，不顾后果，随心所欲，缺乏思考，不听劝告，难以管教，行为异常。

　　●心神不定，情感脆弱，性情急躁，易发脾气。

　　●多动症儿童成年后，反社会人格和犯罪行为风险是正常儿童的5～10倍。

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